воскресенье, 18 апреля 2021 г.

 

19. 04. 2021

 

Шановні учні!

Щоб знайти матеріали уроку вашого класу, прокрутіть сторінку блогу.

 19. 04. 2021

Класи: 6 - А, Б

Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс)

Тема: Кризові явища в Римській імперії.

Мета:   розглянути причини кризи Римської імперії; охарактеризувати реформи імператорів Діоклетіана і Константина.

Завдання:

1. Переглянути відео урок за цим посиланням:

 Кризові явища Римської імперії


https://www.youtube.com/watch?v=LCCVydBO69w 

 

               2. Ознайомитися з матеріалом підручника: § 52, вивчити поняття.


19. 04. 2021

 Клас: 7 – А, Б

Всесвітня історія

Контрольна робота з теми: «Країни Центральної та Східної Європи в Х-ХV ст.»

Мета: систематизувати, узагальнити та закріпити знання учнів з даної теми, визначити якість засвоєння знань, перевірити вміння систематизувати матеріал, складати розповідь, застосовувати набуті знання.

 

Доброго дня, шановні діти. Сьогодні ми з вами підсумовуємо набутті знання з  теми «Країни Центральної та Східної Європи в Х-ХV ст.»

2.  Письмово виконати тестові завдання.

 Виконані завдання надсилаємо мені на Вайбер (фото) або на електронну адресу denisenkooksana2017@gmail.com  

 Тести з теми: «Країни Центральної та Східної Європи в Х-ХV ст.»

                                       1. Коли відбулися гуситські війни?

а) 1410-1411 рр.

б) 1419-1434 рр.

в) 1475-1478 рр.

 

2. Про яку верству йдеться у твердженні?

"Ця верства населення кількісно та за впливом на суспільство

була панівною в Новгороді;

представники цієї верстви володіли

великими вотчинами з десятками й навіть сотнями сіл"

а) князі

б) купці

в) бояри

г) дружинн

 

3. Укажіть назву держави, у якій проводили місіонерську діяльність

 святі Кирило та Мефодій.

а) Польща

б) Чехія

в) Київська Русь

г) Велика Моравія

 

4. Укажіть ім’я князя, з яким пов’язана перемога

 русичів над монголоми у битві на Куликовому полі.

а) Олександр Невський

б) Іван Калита

в) Дмитро Донський

г) Юрій Долгорукий

 

5. У Грюнвальдській битві польсько-литовське військо

 завдало поразки:

а) німецькому імператору

б) монгольській орді

в) Тевтонському ордену

г) гуситам

 

6. Першим королем Угорського королівства

 в 1000 р. став:

а) Арпад

б) Іштван І Святий

в) Андраш І

г) Матіаш І Корвін

 

7. Який хан організував спустошливі походи

 на Русь у 1237—1241 рр.

а) Чингісхан

б) Батий

в) Мамай

г) Тимур

 

8. Укажіть місце битви, у якій 1389 р. сербське військо

 було розгромлене турецькою армією:

а) Косове поле

б) Адріанополь

в) Мохач

г) Белград

 

9. Яка з подій відбулася в 1453 р.?

а) взяття турецькими військами Константинополя

б) утворення Делійського султанату

в) захоплення Чингісханом Пекіна

г) розгром Тимуром турецьких військ

 

10. «Льодовим побоїщем» називають:

а) битву на Чудському озері

б) Невську битву

в) Куликовську битву

г) Грюнвальдську битву

 

11. Які твердження стосуються султана

 Османської імперії Мехмеда ІІ? (2 варіанти)

а) перший правитель османів, який прийняв титул султана

б) зазнав поразок від середньо азійського

 полководця Тимура (Тамерлана)

в) перейменував Константинополь у Стамбул

 і переніс туди столицю Османської імперії

г) найвизначніший полководець свого часу,

прийняв прізвисько Фатіг - "Завойовник"

 

12. Укажіть роки правління Івана ІІІ у

 Великому князівстві Московському:

а) 1359-1362

б) 1462-1505

в) 1505-1533

 

13. Чим уславився Олександр Невський?

а) переміг німецьких хрестоносців у битві на Чудському озері,

яка отримала назву "Льодове побоїще"

б) переміг Тевтонський орден у Грюнвальдській битві

в) розгромив монголів на Куликовому полі

 

14.  Церковний суд для боротьби з єретиками:

а) Анафема

б) Інквізиція

в) Індульгенція

г) Симонія

 

15.  Як неофіційно називали католицький

чернечий орден Святого Домініка?

а) пси Господні   б) воїнство Христове   

в) агнці Божі    г) слухняні леви

 

16. Особа, що заперечувала основні віровчення

католицької церкви:

а) Чернець   б) Хрестоносець   в) Паломник   г) Єретик

 

17. Коли відбувся церковний розкол церкви на католицьку

та православну?

а) 1190 р.   б)  1054 р.   в) 1189 р.    г) 1053 р.

 

18. Виберіть назви жебручих орденів Середньовіччя:

а) Альбігойці

б)Цистеріанці

в)Домініканці

г)Тамплієри

д) Францисканці

є) Кармеліти

 

19. Організіція ченців або рицарів зі своїми цілями й правилами поведінки:

 

а) Інквізиція

б) Орден

в) Аутодафе

г) Схоластика

 

20. "Велика схизма – це:

а)Розкол церкви на західну та східну

б)Розкол католицької церкви

в)Хрестові походи

г) Боротьба з єретиками

 

21. Найпоширеніше покарання для єретиків:

 

а) Сплата штрафів

б) Спалення на вогнищі

в) Відлучення від церкви

г) Катування

 

22. Проповідування християн у віддалених куточках Землі:

 

а) Місіонерство

б) Анафема

в) Схизма

г) Інквізиція

 

19. 04. 2021

Класи: 9 - А

Історія України

Розділ 6. Україна початку ХХ століття перед викликами модернізації.

Тема: Особливості соціально-екномічного розвитку. Індустріальна модернізація. Суспільно-політичне життя в Наддніпрянській Україні.

   

Завдання:

1. Переглянути відеоматеріал за цими посиланнями:

https://www.youtube.com/watch?v=gVGsdBszL7w

https://www.youtube.com/watch?v=Ng3nr85YM1k ( до 9 хвилини)

               2. Ознайомитися з матеріалом підручника: § 23, 24, 
                   відповісти на питання в кінці параграфів, вивчити дати, поняття записати в зошит.

 

19. 04. 2021

Класи: 9 Б

Історія України

Розділ 6. Україна початку ХХ століття перед викликами модернізації.

Тема: Події російської революції 1905-1907 рр. в Україні.

   

Завдання:

1. Переглянути відеоматеріал за цими посиланнями:

https://www.youtube.com/watch?v=3orHIbBOkxM

https://www.youtube.com/watch?v=ygwv0pfleI0

          2. Ознайомитися з матеріалом підручника: § 25,  відповісти на питання в кінці параграфів, вивчити дати, поняття .

             

                3. Письмово: скласти 10 тестів до теми.

 

Виконані завдання присилаємо мені на Вайбер (фото) або на електронну адресу denisenkooksana2017@gmail.com  

19. 04. 2021

Клас: 10 Б

Всесвітня історія

Узагальнення за темами: «Держави Центрально-Східної Європи» та «Держави Азії та Латинської Америки»

 

1. Незалежність Польської республіки була проголошена в:

А) 1917 р.;    Б) 1918 р.;   В) 1919 р.

2. Видовданська конституція прийнята в…

А) Югославії;  Б) Болгарії; В) Румунії; Г) Чехословаччині.

3. Яку офіційну посаду займав М. Хорті?

А) президент;  Б) прем’єр-міністр; В) начальник держави; Г) регент.

4. Чехословаччина була розчленована сусідніми державами й остаточно припинила своє існування в:

А) 1938 р.;  Б) 1939 р.;  В) 1941 р.

5. Диктаторський режим генерала Й.Антонеску діяв:

А) у Румунії;  Б) у Болгарії;  В) в Угорщині

6. «Лінія Керзона» це тимчасовий кордон між…

А) Чехословаччиною та Німеччиною;  Б) Польщею та Чехословаччиною;

В) Польщею та Радянською Росією;  Г) Австрією та Угорщиною.

7. Першим президентом Чехословаччини  став:

А) К.Генляйн;  Б) Е.Бенеш;  В) Т.Масарик;  Г) Г.Гаха

8. Королівство сербів, хорватів і словенців було перейменоване на Королівство Югославія у:

А)1924 р.;  Б)1927;  В) 1929 р.;  Г) 1925 р.

9. «Залізна гвардія» діяла в…

А) Югославії;  Б) Угорщині; В) Румунії; Г) Болгарія.

10. Коли в Польщі було встановлено режим “санації”?

А) 1919 р.;    Б)1925 р.;  В) 1932 р.;  Г) 1926 р.

11. За рішенням Паризької конференції Закарпаття переходило до складу:

А) Польщі;  Б) Чехословаччини;  В) Румунії;  Г) Угорщини.

12.Коли в Японії було проголошено “меморандум Танака”?

а) 1919 р.; б) 1923 р.; в) 1927 р.

13.Переведення виробництва на випуск воєнної продукції називається…

 а) демократизація; б)кауділізм; в) колоніалізм; г) мілітаризація; д) індустріалізація;

ж) латифундизм.

14.До якого регіону відносяться такі поняття: «бананова республіка», латифундизм; експортна економіка?

 а) Африка в) Латинська Америка; б) Азія; г) Європа.

 

15. Якої країни стосуються наведені нижче назви, терміни, поняття.

  Гоміндан-

Мілітаризація-

Реза-шах Пехлеві-

Генерал Танака-

„Декларація Больфура”-

Чан Кайші-

 

16. Співвіднесіть політичного діяча та державу:

 

1. Б. Кун;

2. Е. Бенеш;

3. Г. Натурович

4. О . Стамболійський

А) Чехословаччина;

Б) Польща;

В) Румунія;

Г) Угорщина;

Д) Болгарія

Виконані завдання присилаємо мені на Вайбер (фото) або на електронну адресу denisenkooksana2017@gmail.com  

четверг, 15 апреля 2021 г.

 

16. 04. 2021

 

Шановні учні!

Щоб знайти матеріали уроку вашого класу, прокрутіть сторінку блогу.

 16. 04. 2021

Урок для Нікітюка Д.

 

Тема уроку: Головні цілі пізнання минулого. Фах історика. Що таке історичний факт, історична особа, історичне дослідження.

 

Мета: розширити і поглибити знання про головні цілі вивчення історії; сформувати уявлення про фах історика; з’ясувати зміст понять «історичний факт», «історична особа», «історичне дослідження».

Завдання:

1.     Переглянь відеоматеріал за  цим посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=En8oRly87k0

ЗАВДАННЯ З ВІДЕОУРОКУ НЕ ВИКОНУЄМО!

 2. Опрацювати §24;

3.Письмово в зошиті виконати хронологічні задачі.

Задачі:

1)  М. Грушевський народився в 1866 р. Скільки років минуло від року його народження до сьогодення?

2) Нестор Літописець  закінчив написання літопису «Повісті минулих літ» у 1110 р. Писав він її 20 років. У якому році Нестор почав писати свій літопис?

3) Володимир Великий почав правити Руссю-Україною в 980 р., помер в 1015р. Скільки років він князював?

 Перевести дати в століття:

 

1187 р.-

 988 р.-

 1596 р.-

1914 р.-

 2000 р.-

 2001 р.-

 18 р. –

 775 р.-

 1657 р. –

 1861 р. -

 

Виконані завдання присилати мені на Вайбер (фото) або на електронну адресуdenisenkooksana2017@gmail.com  

 

 

 

16. 04. 2021

 

Клас: 7- А, Б

Всесвітня історія

Урок № :  26

Тема: Утворення Османської імперії. Культура Османської імперії.

Мета: розглянути передумови та процеси утворення Османської імперії,  охарактеризувати її культурний розвиток.

 

 

Сьогодні ми вивчаємо історію держави, яка теж виникла внаслідок завоювань  - Туреччини, або,  як її називали в давнину, Османської імперії.

 

Завдання:

1. Переглянути відео за цими посиланнями:

https://www.youtube.com/watch?v=028ejphSCIo

 https://www.youtube.com/watch?v=q3SP_RZ0kvw

https://www.youtube.com/watch?v=CtW-pKNoXfM

 

2. Опрацювати матеріал підручника § 24

3. Письмово відповісти на питання:

1. Коли утворилася Османська держава?

 2.Хто був її засновником?

3.Хто із них став вперше  зватися султаном?

4.Які держави чи землі були захоплені Османською імперією у ХІV-XV століттях?

5.Назвіть дві найбільш відомі битви, які допомогли туркам завоювати Балканський півострів.

6. Хто завоював Константинополь?

7.З якого султана храм Святої Софії був перетворений у мечеть?

8. Хто такі яничари?

 

Виконані завдання надсилаємо мені на Вайбер (фото) або на електронну адресу denisenkooksana2017@gmail.com  

 

16. 04. 2021

 

Класи: 8 - Б

Всесвітня історія

Тема уроку: Освічений абсолютизм

Мета: пояснити поняття «освічений абсолютизм»; охарактеризувати освічений абсолютизм, як політику спрямовану на знищення чи реформування найбільш застарілих феодальних порядків; розглянути особливості правління освічених монархів Австрійської,  Прусської та Російської імперій.

Завдання:

1. Переглянути відеоматеріал за цим посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=xqXR5KmTuoQ

2. Опрацювати довідковий матеріал та матеріал підручника § 23

3. Письмово:

1) Із поданого переліку тверджень виберіть ті,які стосуються правління Марії-Терезії,Йосифа ІІ, Фрідріха ІІ ,Катерини ІІ.

Марії-Терезії

Йосифа ІІ

Фрідріха ІІ

Катерини ІІ

1.Це монарх сподівався, що допоможе різним народам його держави перетворитися на єдину націю,за що отримав прозвання «мрійник на троні».

2.Велика увага приділялася війську,за що цього монарха прозвали «фельдфебель на троні».

3.Вперше в історії країни проведено перепис населення і земельних володінь.

4.Знищено єврейське гетто.

5.Налагоджене професійне навчання ремесел,торгівлі,державної служби.

6.Було підписано «Жалувані грамоти дворянству і містам».

7.Скасування панщини до трьох днів на тиждень.

8.За часів правління цього монарха було створено Учительську семінарію,відкрито народні училища.

 

 

 

Виконані завдання присилаємо мені на Вайбер (фото) або на електронну адресу denisenkooksana2017@gmail.com  

 

Довідковий матеріал

«Освічений абсолютизм. Реформи Марії-Терезії. Йосип ІІ. Фрідріх ІІ. Катерина ІІ.

Освічений абсолютизм- політика в деяких монархічних державах. Її змістом було знищення або перетворення «згори» найбільш застарілих феодальних порядків. Монархи, які здійснювали цю політику ,зображували своє правління як союз королів та філософів.

Риси освіченого абсолютизму

 

ü  Віротерпимість.

ü  Поширення освіти, науки, мистецтва.

ü  Меркантилізм(економічна політика ,що полягала в активному втручанні державної влади в господарське життя країни)

ü  Ліквідація феодальних наслідків.

ü  Секуляризація церковних земель.

Реформи:

Марія –Терезія(1740-1780)

Йосиф ІІ (1780-1790)

·         Створення нових, нестанових органів влади.

·         У руки держави перейшло стягування податків.

·         Податкові пільги дворян і духовенства було скасовано.

·         Вперше в історії країни було проведено перепис населення і земельних володінь.

·         Панщину скорочено до трьох днів на тиждень.

·         Сформоване нове військо.

·         Виникла система освіти-від сільських шкіл до університетів.

·         Встановив рівність підданих перед законом, незалежно від їхньої станової приналежності.

·         Оголошено віротерпимість(припинилося переслідування протестантів і зневажання православної церкви).

·         Запровадив обов’язкову безкоштовну початкову освіту для народу.

·         Звільнив селян від особистої залежності, проте зберіг їх повинності.

 

Фрідріх ІІ

(1740-1786)

v   Обмежив панщину   і не дозволяв дворянам зганяти селян із землі.ВПруссіїбуло введено свободу друку та віросповідання.

v   Сприяв створенню нових мануфактур і банків,прокладанню нових доріг,забудові міст. Чисельність прусської армії зросла до 150 тис. чоловік.Король отримав прозвання «фельдфебель на троні».

v   Запровадив загальну початкову освіту  і налагодив професійне навчання ремесел,торгівлі,державної служби та ведення сільського господарства.

Політика Катерини ІІ

Ø   Секуляризація церковного майна.

Ø   Віротерпимість.

Ø   Збільшення кількості губерній до 50,на чолі їх стояли губернатори ,підпорядковані безпосередньо монархині.

Ø   Створено окремі судові заклади для дворян,городян і вільних селян (але кріпаки залишалися під судовою владою власника-поміщика).

Ø   Підписано «Жалувані грамоти дворянству і містам».

Ø   В Петербурзі створено Учительську семінарію.

Ø   Відкриття народних училищ.

 

 

 

16. 04. 2021

Клас: 9 - А

Всесвітня історія.

Розділ 4. Міжнародні відносини (друга половина ХІХ- початок ХХ ст.)

Тема уроку: Міжнародні відносини наприкінці ХІХ століття.

Україна в геополітичних планах Російської, Австро-Угорської, Німецької іиперії на зламі ХІХ0ХХ століть.

Завдання:

1. Переглянути відеоматеріали за цими посиланнями:

https://www.youtube.com/watch?v=1OOQ5MHyvgw&t=496s

https://www.youtube.com/watch?v=47taaDk9KjI

2. Ознайомитися з лекційним матеріалом та матеріалом підручника

§ 26 .

3. Писмово:

1) Виправте помилкові твердження.

1) «Союз трьох імператорів» був створений завдяки ініціативі німецького канцлера фон Бюлова. («Союз трьох імператорів» був створений Бісмарком.)

2) Після 1871 р. в Європі встановився збройний мир — держави почали скорочувати кількість озброєнь (Починається гонка озброєнь)


3) До Антанти входили Австро-Угорщина, Франція і Росія (До Антанти входили Франція, Англія, Росія)


4) Франція у другій половині XIX ст. здійснювала політику «блискучої ізоляції» (Політику «блискучої ізоляції» проводила Англія)

 

3) Відновіть хронологічну послідовність:

а) Створення Троїстого союзу;

б) японо-китайська війна;

в) франко-прусська  війна;

г) марокканська криза;

д) створення «Союзу трьох  імператорів».

Виконані завдання надсилаємо мені на Вайбер (фото) або на електронну адресу denisenkooksana2017@gmail.com  

 

 

Лекційний матеріал

 

 Початок 70-х рр. ХІХ ст. був позначений великими змінами в міжнародній обстановці. Головною причиною цього було посилення нерівномірності розвитку окремих країн. Після 1871 р. в Європі запанував «озброєний мир» – такий мир, під прикриття якого відбувалася підготовка до нового переділу територій.

 

Поразка Росії в Кримській війні, об’єднання Німеччини та Італії, поразка Франції у франко-пруській війні – все це змінило співвідношення сил у Європі і загострило міжнародні відносини.Поява в центрі Європи могутньої, мілітаризованої, агресивної Німецької імперії викликало занепокоєння сусідніх держав. В цей період зовнішньополітичний курс Німеччини визначав Отто фон Бісмарк, який намагався закріпити повне перевагу своєї країни в Європі.

 

Отже, в Європі відбулася нова розстановка сил. Хоча Великобританія залишалася найбільшою колоніальною імперією, за темпами економічного розвитку її потіснили на третє місце США і Німеччина. Економічний розвиток Франції в результаті поразки помітно загальмувався, і країна опинилася в ізоляцій на міжнароднійарені. В Європі заговорили про відродження Священного союзу.

Отже, у 1873 р. склався «Союз трьох імператорів» — союз Німеччини, Австро-Угорщини та Росії, який проіснував до 1887 р.

У 1882 р. почалося створення Троїстого союзу

 

8 квітня 1904 р. в Лондоні  підписано англо-французьку таємну угоду. Англія визнавала право Франції на Марокко, а Франція – право Англії на Єгипет. Договір отримав назву Антанта. 31 серпня 1907 р. була укладена англо-російська конвенція про розмежування сфер впливу в Ірані, Афганистані та Тибеті. Так було завершено формування Антанти.

На початку ХХ ст. провідні держави витратили на воєнній потреби більше 20 млрд. доларів і збільшили чисельність своїх військових сил майже на 30%. Лідерство залишалося за Німеччиною. Спираючись на свій економічний потенціал, Німеччина зуміла швидше за інші країни підготуватися до війни.

Гонка озброєнь – якісне та кількісне суперництво у військовій сфері між країнами чи блоками країн, які протистоять один одному у прагненні до світового панування.

 

16. 04. 2021

Клас: 10-А, Б

Всесвітня історія

Розділ 5. Держави Азії та Латинської Америки

Тема уроку: Латинська Америка в 1920-1930-х рр.

Завдання:

1. Ознайомитися з матеріалом в підручнику §23;

вивчити поняття та дати.

2. Переглянути відеоматеріал за цим посиланням:

 https://www.youtube.com/watch?v=D_ZhfsHKv9M